Articulo de opinion lectura digital
LA TRANSICIÓN DE LA LITERATURA FÍSICA A LA
DIGITAL
Desde
el surgimiento de las redes sociales de literatura, las nuevas tecnologías han modificado
las distintas prácticas sociales y culturales. La escritura literaria, es parte
de un nuevo cambio del prototipo en el que nos vemos inmersos.
El
fin por el cual se realiza este artículo es reflejar cuáles son las nuevas
prácticas actuales en relación a la lecto-escritura y cómo las redes sociales
adquieren una participación fundamental para la producción, el desarrollo y la
creación de estos nuevos contenidos.
Se ha podido probar que las redes sociales como
recursos educativos en el estudio de la literatura ha presentado una serie de
beneficios para las personas ya que contribuyen a mejorar en proceso de
enseñanza-aprendizaje.
No se puede olvidar que:
“los jóvenes de hoy en día han nacido con las tecnologías
y es un arma muy potente”
Por lo que en el momento en el que se le plantea una
actividad con redes sociales, ya sea literaria o de otro contenido tienden a
tener un aprendizaje eficaz. Por ello fundamental que los alumnos entiendan que
las redes sociales no solo sirven para diversión, sino que tienen un papel
importante en su proceso de formación, es decir, que cualquier red social o herramienta
permite aprender literatura, Por otro lado, la asignatura de Lengua Castellana
y Literatura vinculada a las redes sociales le permite trabajar al alumno una serie
de contenidos literarios.
¿QUE
CAMBIOS OBTUVO LA LITERATURA DESDE LA APARICION DE LAS REDES SOCIALES?
Hace algunos años, los cuadernos y las
máquinas de escribir eran los únicos sitios que nos podían brindar distintos tipos de escritura, la
mayoría de estos escritos cuando se terminaban, no se podían publicar en ningún
lado, incluso, la mayoría de veces la lectura de este no superaba los límites
de un círculo íntimo.
Las
redes sociales llegaron para cambiar el mundo de la comunicación y la
escritura. En el entorno digital, la escritura literaria se abrió camino desde distintas plataformas
tecnológicas ya existentes, los escritores aficionados y Algunos profesionales
empezaron a tener acceso para poder realizar una publicación de sus obras y poder
conocer las opiniones y los escritos de las demás personas.
Desde
un principio los blogs fueron los primeros sitios webs donde se podían realizar
escritos literarios de autoría personal, también surgieron comunidades
literarias y talleres de escritura, incluso algunos de estos escritos iban
dirigidos a la ortografía y la gramática. Actualmente, los blogs siguen actualizando
e incorporando nuevas herramientas para la publicación de distintos tipos de
escritos.
A
medida del paso del tiempo surgieron nuevas aplicaciones que se enfocaron en
los contenidos propios de la lecto-escritura. El ingenio de los usuarios que consumen
y utilizan estas redes sociales como nuevos medios de comunicación, constituye
un nuevo paradigma de inclusión en el terreno de la literatura.
¿ES CULPA DE LAS REDES SOCIALES LEER
MENOS?
La culpa de que cada vez los jóvenes
lean en menor cantidad no tiene que ver con las redes sociales, en la
actualidad gracias a los avances tecnológicos han surgido nuevas formas de leer
y así mismo comprender. Usualmente
cuando una persona lee un libro no se queda solo con la experiencia
vivida, en la mayoría de los casos busca compartir la información que adquirió
con la lectura de dicho libro comparando la opinión de varios lectores, la
mayoría de veces antes de comprar un libro se busca una opinión personal acerca
del libro.
Las redes sociales de literatura han abierto
nuevos horizontes en cuanto a la lectura, ya que lo que usualmente se hace con
un libro en físico ahora se puede realizar de manera virtual opinando acerca de
este y así mismo recibiendo opiniones acerca del libro sin importar el punto
geográfico donde cada uno de los lectores se encuentren, gracias a esto existe
una gran interacción entre el autor y el lector que permite enriquecer el
concepto de cada una de las partes y haciendo de esta una nueva experiencia.
Las redes sociales se presentan como un recurso que
nos ofrece una infinidad de posibilidades (nos permite compartir documentos,
comunicarse de manera síncrona y asíncrona, compartir enlaces, vídeos, fotos,
archivos de audio, crear grupos, comentar recursos ya existentes…). Es por ello
que, tal y como señala Castañeda (2010) resulta muy interesante que las
tengamos en cuenta desde cualquier contexto y, especialmente, desde el ámbito
educativo. En este punto, se inserta nuestro artículo, que pretende describir y
analizar el trabajo de un docente de Lengua Castellana de la Comunidad Autónoma
de Madrid que emplea las redes sociales de manera habitual para la enseñanza de
la literatura dentro del aula de secundaria. Tras el análisis, pretendemos
establecer las ventajas e inconvenientes que comportan las redes sociales en el
estudio de nuestros clásicos literarios.
BIBLIOGRAFIA
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